動物行為學實驗

一╃│、強迫游泳實驗

   經典的強迫游泳實驗分兩天進行☁│•。前一天讓大鼠或小鼠在25 ℃的深水中強迫游泳15min ▩•↟✘▩，取出後在犯℃溫室烘乾▩•↟✘▩，歸籠☁│•。第二天▩•↟✘▩， 在同樣的條件下進行強迫游泳5min ▩•↟✘▩，記錄不動時間☁│•。Mirua H等將強迫游泳的時間改為(10一30) min☁│•。張中啟等在實驗第2天直接觀察小鼠強迫游泳6min內後4min的不動時間圖☁│•。這些都是對經典實驗方法所做的修改☁│•。大鼠或小鼠的不動時間是判斷抗抑鬱藥物作用的指標☁│•。不動時間越短▩•↟✘▩，抗抑鬱作用越強☁│•。

二╃│、懸尾實驗

   懸尾實驗是將實驗動物的尾部進行固定▩•↟✘▩，使其頭部向下懸掛▩•↟✘▩，動物在該環境中掙扎▩•↟✘▩，企圖擺脫該困境▩•↟✘▩，在經過努力仍無法擺脫後▩•↟✘▩，出現間斷性不動▩•↟✘▩，顯示“行為絕望”狀態☁│•。動物在該環境中拼命掙扎試圖逃跑又無法逃脫▩•↟✘▩，從而提供了一個無可迴避的壓迫環境▩•↟✘▩，一段時間的實驗後▩•↟✘▩，記錄處於該環境的動物產生絕望的不動狀態過程中的一系列引數▩•↟✘▩，動物的表現出的這種典型的“不動狀態”▩•↟✘▩，反映了一種被稱之為“行為絕望狀態”▩•↟✘▩，這種行為絕望模型與抑鬱症類似▩•↟✘▩，而且對絕大多數抗抑鬱藥物敏感▩•↟✘▩，而且其藥效與臨床藥效顯著相關▩•↟✘▩，所以被廣泛用於抗抑鬱藥物的初選☁│•。

三╃│、曠場實驗

  曠場（open field test）分析系統是觀察研究實驗動物神經精神變化╃│、進入開闊環境後的各種行為▩•↟✘▩，例如動物對新開闊環境的恐懼而主要在周邊區域活動▩•↟✘▩，在中心區域活動較少▩•↟✘▩，但動物的探究特性又促使其產生在中心區域活動的動機▩•↟✘▩，也可觀察由此而產生的焦慮心理☁│•。中樞興奮藥物可以明顯增加自主的活動而減少探究行為▩•↟✘▩，一定劑量的抗精神病藥物可以減少探究行為而不影響自主活動☁│•。

四╃│、新物體識別

兩個物體在同一環境中
有A▩•↟✘▩，B▩•↟✘▩，C三個物體▩•↟✘▩，其中A▩•↟✘▩，B物體一樣▩•↟✘▩，C物體與A▩•↟✘▩，B物體不同☁│•。
1. 購買的大鼠放在飼養籠中先適應5-7天☁│•。
2. 在進行訓練和測試前3天▩•↟✘▩，每天撫摸實驗大鼠1min▩•↟✘▩，避免刺激大鼠▩•↟✘▩，使其消除與測試者的陌生感☁│•。
3. 在進行測試或訓練前24小時▩•↟✘▩，將動物放在測試的房間內▩•↟✘▩，適應測試環境☁│•。
4. 開始訓練▩•↟✘▩，如下圖1所示▩•↟✘▩，將A▩•↟✘▩，B兩個物體放在一側壁的左右兩端▩•↟✘▩，大鼠背朝兩物體放入場地內▩•↟✘▩，並且大鼠鼻尖距離兩物的長度要一致☁│•。大鼠放入10min▩•↟✘▩，放入後立即開啟錄影裝置▩•↟✘▩，實驗者立即離開測試房間▩•↟✘▩，記錄大鼠與這兩個物體接觸的情況▩•↟✘▩，包括鼻子或嘴巴觸及物體的次數和距離物體2-3cm範圍內探究的時間（前爪搭在物體上╃│、鼻子嗅物體╃│、舔物體等均屬探究物體▩•↟✘▩，擺個架勢或爬到物體上不動不能算是對新物體的探究）☁│•。
5. 10min結束後▩•↟✘▩，立即將大鼠放回原來飼養的鼠盒內▩•↟✘▩，待大鼠休息1小時後再進行測試（此期間大鼠仍呆在測試房間內）☁│•。也可在24小時後再進行測試可根據實驗需要自行調整☁│•。
6. 待大鼠休息1小時後開始測試▩•↟✘▩，這時將場地內的B物體換作C物體▩•↟✘▩，仍將大鼠背向兩物體▩•↟✘▩，鼻尖據兩物體距離相同▩•↟✘▩，如下圖2所示▩•↟✘▩，觀察2-5min時間▩•↟✘▩，同樣用錄影裝置錄影▩•↟✘▩，觀察者離開測試房間▩•↟✘▩，觀察指標同第4步☁│•。
主要觀察大鼠對C物體的探究情況☁│•。
7.待全部實驗結束將大鼠送回原來的飼養房中☁│•。

五╃│、水迷宮實驗

  水迷宮實驗是一種強迫實驗動物（大鼠╃│、小鼠）游泳▩•↟✘▩，學習尋找隱藏在水中平臺的一種實驗▩•↟✘▩，主要用於測試實驗動物對空間位置感和方向感（空間定位）的學習記憶能力☁│•。被廣泛應用於學習記憶╃│、老年痴呆╃│、海馬/外海馬研究╃│、智力與衰老╃│、新藥開發/篩選/評價╃│、藥理學╃│、毒理學╃│、預防醫學╃│、神經生物學╃│、動物心理學及行為生物學等多個學科的科學研究和計算機輔助教學等領域▩•↟✘▩，在世界上已經得到廣泛地認可▩•↟✘▩，是醫學院校開展行為學研究尤其是學習與記憶研究的經典實驗☁│•。